而身死国灭为天下笑翻译 《五代史伶官传序》的原文( 二 )
16、誓天断发：截发置地，向天发誓 。
17、岂：难道 。欤（yú）：表疑问的语气助词 。
18、抑：表转折的连词，相当于“或者”、“还是” 。本：考究 。迹：事迹，道理 。
19、《书》：《尚书》 。
20、逸（yì）豫：安逸舒适 。
21、笑：耻笑 。
《五代史伶官传序》的创作背景欧阳修进入政界后，正是北宋王朝开始由盛到衰的时期，社会上的各种矛盾日趋尖锐，政治上的一些弊端越来越严重，社会危机越来越令人不安 。到了仁宗庆历初年，以王伦、李海等为首的人民暴动接踵而起，西夏又侵扰西北边境，屡败宋军 。
欧阳修、范仲淹等人针对当时的敝政，力图实行政治改革，以挽救北宋王朝的危机却接二连三地遭到当权派的打击 。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代惨痛历史即将重演 。
而宋太祖时薛居正奉命主修的《旧五代史》又“繁猥失实”，无助于劝善惩恶 。于是自己动手，撰成了七十四卷的《新五代史》 。
《五代史伶官传序》的赏析前半部分以叙史为主 。作者于开篇之首即开宗明义，用一兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点——“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”可谓立论鲜明，催人警醒，又具有论战性，一反当时流行的宿命论的历史观 。
文章接着写道：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 。”表明作者将列举庄宗得失天下的史例作为论据，对上述论点加以论证 。
这一过渡句的运用，使论点与论据间衔接紧密自然，论点有总领全篇之功，而下面文字的出现又不致突兀 。
为论证中心论点，作者并未赘述庄宗身世或伶官轶事，也未过多地列举史例，而是从纷繁的史料中，仅选取了传奇色彩较浓，颇具典型意义的庄宗得失天下的史事，以洗练的文字，沉挚充沛的感情，抑扬顿挫的语调，纵横捭阖的气势加以叙述 。
据说，晋王李克用与梁王朱温结仇极深 。燕王刘守光之父刘仁恭，曾被李克用保荐为卢龙节度使 。契丹族首领耶律阿保机（辽太祖）曾与李克用把臂定盟，结为兄弟，商定共同举兵讨梁 。
但刘仁恭与阿保机后皆叛晋归梁，与晋成仇 。李克用临终时以三枝箭作为遗命，要其子李存勖为其复仇 。李存勖兵精将勇，东征西讨，于公元913年攻破幽州，生俘刘氏父子，用绳捆索绑，解送太原，献于晋王太庙 。
公元923年，李存勖攻梁，梁兵败，朱温之子梁末帝朱友贞命部将杀死自己，李存勖攻入汴京，把朱友贞及其部将的头装入木匣，收藏在太庙里 。李存勖还曾三次击败契丹，为父报了大仇 。
但他灭梁以后，骄傲自满，宠信伶官，纵情声色，使民怨沸腾，众叛亲离，在位仅三年就死于兵变之中 。
在叙述这段史事的过程中，作者采用先扬后抑的手法，通过一盛一衰的对比，一褒一贬的抒情，给人以强烈的碰撞感、落差感，引起读者心灵的震颤，增强了论点的说服力 。
作者于叙事之后，又以两个反诘句回扣主题——“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”至此，对比论证初步告一段落 。
在文章的后半部分中，作者由叙事转入论理，论证步步深入，立意层层递进 。从“《书》曰：‘满招损，谦得益’”自然引出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论点 。
为增强这一论点的说服力，作者又将庄宗得失天下之事浓缩为一段简洁对偶的文字，反证此论，再次通过一盛一衰的强烈对比，与篇首的立论形成前后照应，首尾呼应之势，使此文的中心论点更加鲜明突出 。
文章写至此处，作者胸臆仍未尽抒，又进一步推出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这样一个论点，令读者的认识随着作者的笔触进一步深化，以历史的教训中受到更加深刻的启迪 。
“忧劳”、“逸豫”、“忽微”、“所溺”皆为人事，因此，上述两个论点，既是中心论点的深化，又是其具体化 。
作者于全文论证的高潮处蓦然收笔，可谓言已尽而意未绝，令读者有余音绕梁之感——“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》 。”
此处以点睛之笔，阐明了作者写作《伶官传》，“善善恶恶”的目的并非就史论史，而是具有广泛而现实的醒世意义 。
此文写作特点除如上所述的构思精巧，结构严谨，论证透辟，层层递进外，文中语言的运用亦颇具特色 。首先是感叹词句的多次运用，使文章一唱三叹 。
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