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古诗鉴赏答题方法归纳 古诗的答题技巧及知识梳理

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读诗词既可以无形中培养一个人的气质;同时也能增加一个人的学识和见识 ， 如今新教改的内容变动，也足以说明这一点 。下面是小编为大家整理的古诗鉴赏答题方法归纳，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!
诗歌鉴赏的答题技巧
以江苏卷为例，我们来看看诗歌鉴赏中如何把握作者的思想感情 。
阅读下面这首宋词，完成后面的问题 。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐 。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间 ， 戏用李广事，赋以寄之 。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍 。恨灞陵醉尉 ， 匆匆未识，桃李无言 。射虎山横一骑，裂石响惊弦 。落魄封侯事 ， 岁晚田园 。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山 。看风流慷慨，谈笑过残年② 。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲 。纱窗外、斜风细雨 ， 一阵轻寒 。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人 。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边 。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年 。”此处化用杜诗 。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析 。(6分)
本词是南宋著名词人辛弃疾的作品 。此词上阕叙述了李广的事迹，下阕写作者自己的感慨 。词人借李广的故事，申诉自己无端落职、赋闲家居的不平，表达了对当权派倾轧忠良的不满 ， 同时抒写自己虽遭打击而意志不衰的壮士情怀，是典型的借古人酒杯、浇胸中块垒之作 。
本题考查理解作者思想情感的能力 。与上阕不同 ， 词的下阕转写作者自己的感慨 。前五句，作者化用杜诗来回应小序中提到的“晁楚老、杨民瞻约同居山间”一事 。这里，作者借李广自比，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民瞻两位好友亲爱自己之意，盛赞他们不以穷达易交的高风 。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”是借汉言宋，意思是汉时开边征战、号召立功绝域，在那时健如李广者尚且弃而不用，暗含对南宋求和讳战，更无需良将的讽刺之意，痛斥了南宋当朝亲奸佞而逐贤良的腐败和黑暗 。结尾三句以斜风寒雨之景作结，融情于景，实写自己内心壮志不得酬的悲凉 。
【答案】化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风;(2分)借李广自比，表达了对南宋当局的不满;(2分)结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉 。(2分)
一、把握景中情、物中情、典中情的技巧
1.把握景中情
(1)从理论上讲，要抓住景与情之间的内在联系：一种联系是景与情之间的一致性(或相似性)，即通常所说的“哀景哀情、乐景乐情”;另一种联系是景与情之间的相反性，即通常说的“乐景哀情、哀景乐情” 。
(2)从操作层面讲 ， 要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征 ， 从特征中捕捉背后的情感内涵 。
(3)从景物冷暖中体味悲喜 。“墨分五彩，词含七情” ， 冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想情感 。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦 。
2.把握物中情
要把握古诗“物”中情，最根本的是能抓住所写之物的特点，如形态、色泽、品质、环境等特点，从而体悟所寄托的情感 。在答题时要把握住两层情感，一是关乎“物”的，二是“物”中的深层情感 。
3.把握典中情
古诗常用典故，借典故委婉曲折地寄托自己的感伤或对国事的讽喻 。分析典故中的情感，要了解典故的出处和内容，把握作者用典的用意：或伤己、或讽今 。答题有时也要把握住作者对典中人事及自己、时事的双层情感态度，同时注意联系作者的身世经历及所处的时代背景 。
二、品“情语”准确把握诗歌的情感
要想准确把握诗歌的思想情感，当然要借助常规方法，如审标题、联作者、找诗眼、借注释、知类别等 。但临场时最主要而有效的方法是品“情语” 。
1.品显性情语
所谓“显性情语”，答题指明显显示情感的语言，如包含“愁”“怨”“恨”“忧”“凄”“苦”“喜”“乐”“泪”“闲”“怜”“怅”等词语，这些大都是动词或形容词 ， 表情达意功能相当明显 。可以说抓住了这些“情语”，就抓住了诗歌抒情的方向和基调;这些情语需要在第一时间予以关注并圈出，品味情感产生的缘由或情境 。要注意的是，这些“情语”出现的位置主要在尾句(联)、首句(联)，标题中有时也会出现，它有时还藏在“景语”中 。
2.品隐性情语
所谓“隐性情语”，指传达情感、意图时较为含蓄、间接的词语 。它主要有三类：
一类是指摹景、物、人特征的词语;一类是用了典故的词语;一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等 。如能抓住这些隐性情语，品其含义，析其作用，则犹如拨云见日，“真性”显露无遗 。
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读诗歌要有文言意识
古典诗歌用文言文写成，就需要把诗歌放到古代的语境中来分析 。往往一字就是一词，并且常常一词多义 ， 还有许多的古今异义现象，因此，我们读古代诗歌 ， 要把它当成文言文理解 。例如：
《孔雀东南飞》“可怜体无比，阿母为汝求”之“可怜”，不可解作“怜悯、同情”;《迢迢牵牛星》“终日不成章 ， 泣涕零如雨”之“章”，不是“文章”，是“布匹”的意思;《琵琶行并序》“弦弦掩抑声声思”之“思” ， 不是“思念”，而是“悲伤” 。
诗歌的语言讲究含蓄、凝练，往往含有许多的联想意义、隐含意义 ， 需要结合生活经验，展开联想，才能准确地理解 。
读诗歌要了解特殊的修辞手法
在古代诗歌中 ， 比喻、比拟、夸张等修辞方式我们都能够辨识，但是一些不常用，或者说是古诗中特有的修辞方式就必须了解 ， 比如互文：
王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关”，就不可理解为月是秦朝的，关是汉朝的;
《木兰辞》中的“雄兔脚扑朔 ， 雌兔眼迷离”，也绝不是雌雄异样，否则“双兔傍地走 ， 安能辨我是雄雌”就无从说起;
白居易《琵琶行并序》“主人下马客在船”，如果理解为主人下了马，客人上了船 ， 就无法解释“举酒欲饮无管弦”和“江州司马青衫湿”了 。
读诗歌要熟悉常见意象的含义
古人在创作诗歌时，有一些约定俗成的意象，它们在诗词中的寓意几乎是不变的 。例如：
折柳、杨柳曲、灞桥、阳关、长亭、烟波等常常表达送别的离愁;
夕阳、西风、寒蝉、归雁、子规、浮云等常常表达羁旅的愁绪;
登高、凭栏、捣衣、寒砧、鸳鸯、鹧鸪等表达相思情怀;
烽火、金戈、战马、玉关、大漠、塞外、黑河等表达战乱戍边 。
了解了这些常用意象的寓意，就能够十分快捷地掌握诗词的情感、主旨 。
读诗歌要掌握阅读的步骤
1.注意诗歌的题目 。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处 。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感 。
2.关注诗后的小注 。试卷上所给出的任何文字都是有用的，注释的作用更不可小视 。有的是解释字词的，有的是给你说明有关背景的 。这些都是解题的钥匙 。
【古诗鉴赏答题方法归纳 古诗的答题技巧及知识梳理】3.注意词语的隐含信息 。诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思 。如“知否?知否?应是绿肥红瘦”一句 ， 表面上是讲雨后叶子茂盛了，花儿凋零了，实际上表达的是作者对春光的留念和惜别 。
4.注意诗歌语境的“冷”和“热” 。从诗歌描写景物的景色“冷”“热”中 ， 体会诗歌独特而深邃的意境 。如《小重山》从“寒蛩”“松竹老”可见作者忧虑国事、内心苦闷的心情 。《摸鱼儿》“休去依危栏，斜阳正在烟柳断肠处 。”“危栏”“斜阳”“烟柳”，暗示了南宋王朝岌岌可危的现实，寄托了作者对国事的无限忧思 。而李白的“朝辞白帝彩云间 ， 千里江陵一日还 。两岸猿声啼不?。?轻舟已过万重山”则快船快意，使人神远 。彩云轻舟，衬托了使人喜悦畅快的心情 。
5.调动库存，展开联想 。在鉴赏诗词时一定要把你脑海中存储的有关诗词的知识、作家的生平遭际、关于某个地域事件的文史知识等都调动出来 ， 帮助你尽快地理解作品 。
诗歌鉴赏答题技巧
①强调四看到位：看题目、看诗歌、看注释、看要求
②整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等;抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括 。
③注重表达方式和技巧：
1.古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感
2.表达方式：记叙、议论、抒情、描写
3.表现手法有：
描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等 。
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等 。
文艺表现方法 ：赋、比、兴;铺陈描写、用典、象征联想等 。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等 。
④按照要求分析或归纳：表达要运用术语 ， 答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺 。
⑤重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识 。


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