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托福听力听得懂做不对题 托福听力态度题判断方法技巧

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托福听力的题目中常会出现些问及说话人态度和情感的题目 ， 而这些题目的答案并没有在听力的对话内容中直接给出，今天小编给大家带来了托福听力态度题判断方法技巧,希望能够帮助到大家，一起来学习吧 。
托福听力态度题判断方法技巧
通过基本语音语调来判断
说到情感态度，最先要提的就是语音语调 。听力中升调分为两种：直升调和转升调 。直升调一般表示疑问;转升调一般表示担心，忧虑 ， 疑惑，极度怀疑 。句子以升调结尾，一般来讲，大多数情况下表达如下三种情感：1 确认信息 2质疑(惊讶)态度 3 期待得到更多话题相关信息 。一般来讲，出现频率的高低是：信息确认最多;其次是期待得到更多话题相关信息;再次是质疑(惊讶)态度 。
结合强烈语气词汇来判断
部分词语，如果配合适当的语调，会对文章结构和走向有指引作用 。
Now、OK、So、Well这些词用在听力文章中的段首时，往往伴随着非常强烈明显的语调 。这种情况在国外真实上课环境中也是经常能遇到的 。教授在深入讲解一个话题之后 ， 为了转换到下一话题，老师往往会用NOW这样的词去唤醒学生的注意(或者唤醒已经睡着的学生) 。语调的变化往往意味着话题的转变，也意味着课程内容的变化 。所以说，这类词出现的时候，往往是承上启下 ， 开启新话题的标志 。这类词之后的内容一定是至关重要，与考点直接相关的 。
常用短语也是判断线索
此外听力文章中会有很多表示惊讶和诧异态度的短语，在听力中一般会针对这些表达出重听题 。
比较典型的此类表达有：My god，Jesus 。但是事实上，这类表达在真题中出现概率并不大，考的也很少 ， 相比而言，类似于wow和Oops这样的更加隐蔽的情感表达更容易被设题，也更容易被学生所忽略 。具体练习方式 ， 可参看我的“五遍听力法” 。
反问句式体现说话态度
还有一个小细节，也可以反映出说话者明确态度，值得注意 。这个细节就是反义疑问句的读法 。
在我们接受的传统教育中 ， 老师往往会让学生以疑问句的方式读出反义疑问句 。换言之，反义疑问句是升调结束 。但是事实上 ， 很多时候，老外也会用降调方式去说反义疑问句 。我在留学期间，经常听见教授上课时用反义疑问区表达特别肯定的情感 。比如：“油跟水是不相容的 ， 不是嘛?”如果这样一句英文用降调读出来，听来就特别像是：“油跟水是不相容的，没错吧?”托福作为语言能力测试，必然会如实反映老外说话的习惯 。所以当听力原文中，反义疑问句用降调说出，老师特别期待学生给出肯定的回答 。
托福听力：反应速度的练习
一、辨音能力
听力的境界有高下之分，刚开始的时候 ， 是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来 ， 可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思 。这就像你听汉语一样 ， 我们从来不去想“我正在听汉语” 。这是一种“得意忘形”的境界 。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试 ， 极其简单 。
但是，对于一个跟着中国的中学教育、大学教育 ， 然后考过四六级的人来说，是远远达不到这种境界的 。所以 ， 在准备托福听力的时候，我们首先要做的功课，就是解决对英语的辨音能力 。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思 ， 让它成为你的积极的听觉词汇 。
解决辨音能力有效的两个方法：一是听写，二是精听 。
1. 听写
听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来 。对于准备托福考试的考生而言，的听写材料就是老托的段子 。听写能有效地检验和提高一个人的辨音能力 ， 听写之后对照正确文本，反复再听，直到可以全部听清楚为止，这是听力提高有效的方法 。
2. 精听
精听指的是一边看着正确的文本一边听录音，听的时候要划出自己不熟悉的单词，在遍录音结束后查单词，然后再反复听，直到可以脱稿听为止 。精听适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是 ， 它是托福听力出题的重要来源 。
二、反应速度
以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标，但是尽可能地去接近它 ， 无疑是取得托福听力高分必须做到功课 。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词 ， 然后再放后面的录音，而事实上 ， 托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的 。
而练习反应速度的重要也是有效的一个方法 ， 叫做“变速练习” 。变速练习指的是利用变速软件加快语速，来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度 。但有一点要强调的是，变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行 ， 因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速，那么结果必然是更加听不懂，这样的意义是不大的 。明白了这一点，那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的，既可以是你已经听写过的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已经做过的托福听力题 。
三、听力笔记
新托福针对老托的明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记 ， 这不仅是因为新托的听力变长了，需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求 。托福听力，尤其是讲座 ， 考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节和文章结构等 。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的 。
当然，要强调的是 ， 较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上 。如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思 ， 或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的 。
而针对托福听力的笔记 ， 主要需要记下来的信息包括两点：一是YES OR NO(√×)，二是对应(术语和定义的对应，数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应，以及人名、地名，和建筑名称和它们的特征的对应) 。另外，笔记也有一个基本的格式，关键是要记出“主”、“问”、“例” 。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在考试的有限时间内迅速做题 。
托福听力：常见场景分类
一、生活类：
开头同学见面难免寒暄一番，之后A就会说B看起来很憔悴，气色不好之类的 。接下来B就会说出自己的问题(考点) ， 然后两人开始就问题讨论，A会提出一个或若干个建议(考点)，B会从中选择一个并谢谢A的建议(考点 ， 比如问B下一步会去干什么) 。
1.食堂场景：饭菜好不好吃，饭卡套餐之类的(十有89跟钱有关系)
2.宿舍场景：宿舍的安排，校外租房 ， 房间的问题(门锁坏了 ， 洗衣机坏了，暖气坏了……)室友的问题(一定是有矛盾) 。
3.图书馆场景：借书找不到，还书过期，天天泡图书馆(考试准备中，论文准备中……) 。
4.假期场景：讨论假期去哪里放松 ， 假期回来讨论玩得很开心 。老师办公室类：家里面有事要请假 ， 时间很紧想延期交作业，论文之类的，选这个老师的课，讨论考试或者论文 。
5.助教场景：帮助学习，建议选课 。
二、学校机构场景：
1.注册部：(1)开学注册程序问题(2)选课选不上(3)关于缴费使用现金还是银行卡
2.维修部：就是上述的东西坏了要求维修，约时间去修 。
3.勤工俭学部：要求找份工作(主要是工作时间的问题 ， 不能和上课冲突)
三、讲课场景：
1.老师刚上课(以开头的方式划分)：
(1)我相信你们已经完成了阅读任务，今天我们要讲这部分内容或者我们要补充讲一些背景知识 。
(2)我们来回顾一下上次讲的内容，然后接着上次的内容讲或者讲新的内容 。
(3)直接说我们今天讲什么内容 。然后开始讲 。
(4)今天是复习课，然后讲某某考试，复习跟考试有关的内容 。
2.快下课了
说只剩几分钟了 ， 我们来回顾一下讲过的内容，接下来就开始安排事情了，大概有以下几种事情：
(1)考试
(2)老师下节课有事，会有别的老师代课或者别的什么安排
(3)作业
(4)下节课的内容
3.有人被邀请做演讲
开头先感谢谁谁谁请他来演讲，接下来就是演讲的内容，多数会使用到幻灯片这个家伙 。
四、学科
1.生物类：
(1)动物：讲的是什么动物，有什么特征(生活习性，体型大小 ， 以什么为食，在食物链中所处的位置)，栖息地在哪(气候怎么样，生态环境)，是否濒危 ， 人类对其的捕杀或保护 ， 多喜欢考迁徙动物，群居动物，爬行动物 。
(2)植物：讲的是什么植物，有什么特征，生长环境如何(气候，地理位置等)光合作用 ， 向光性，向地性等
(3)微生物：主要讲它，小，数量多，对人类和环境的作用，新的生物科技
2.考古学：
挖掘出来的什么时代的什么东西 ， 有什么特征 ， 当时有什么作用，人们怎么使用它，它对人类社会产生了什么影响 。
3.地理与环境科学：
能源危机(化石燃料和新兴燃料、可再生和不可再生，是否产生污染，有没有发展潜力)、气象(气候、风能、风灾、)、海洋、地球结构(内核、地壳、地幔、如何分界、各部分的成分、特征)、地质性灾害(地震、火山：活火山还是死火山，什么时候耐不住寂寞喷发了 ， 之后产生了什么影响 ， 熔岩，火山 灰……影响气候，植被……)冰川温室效应 。




英语听力

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